Подросток как субъект учебной деятельности

11-14 лет- подростковый возраст. Ведущая деятельность – об-щение со сверстниками. Различные виды внеучебной деятель-ности. Основные новообразования – чувство взрослости, характерно развитие абстрактно-логического мышления, склонность к теоретическим рассуждениям. В эмоциональной сфере подростковый возраст характеризуется неустойчи-востью, перепадами настроения, всплесками эмоций, него-товностью регулировать свое эмоциональное состояние. Для учебной деятельности характерно снижение авторитета учителя, избирательное отношение к учебным предметам. Префигуративный тип культуры. Меняется поведение подростка, оно определяется противоречием между потребностью быть взрослым(самостоятельным, не-зависимым) и не готовностью реализовать эту потребность. Дезадаптация, агрессивность, конфликтность, склонность к риску, различные формы дивиантного поведения (оно культуросообразно, изменчиво, зависит от профессиональных ценностей самого учителя). Делингвентное поведение – противоправное (наркотики, алкоголь и т.д.). У подростков чаще возникают наркотические, алкогольные, никотиновые, игровые и компьютерные зависимости. Продолжается формирование самооценки, формируется представление об Я – реальном и Я – идеальном, часть подростков занимается самовоспитанием, самосовершенствованием (как правило физическим).

i-po.ru » Шпаргалки для студента » Ответы по педагогической психологии
Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *